2021年全国名校模拟高考作文题立意专家解析

转载 张阿瑞  2021-06-03 11:25:34  阅读 290 次 评论 0 条
摘要:

1、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)在全球化时代,要继承中华文化的精华,不是一件容易的事。余光中先生有一次与记者见面时,说:“当你的女友已改名玛丽,你怎能送她一首《菩萨蛮》?”他说:“中国文化是一个大圆,而中文是其半径,半径愈大则圆周愈大,我们要努力把中文学好,让这半径变得更长,使中国文化走得更远。”余光中认为,只要中文在掌,故乡就在握。中国文化流传千年,汉字功不可没。汉字是家乡的象征。余秋雨说:“我至今读孔子的书,就像读乡下爷爷的来信。”足见汉字可以“思通万里之外,意结千载之前”。上述

1、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

在全球化时代,要继承中华文化的精华,不是一件容易的事。余光中先生有一次与记者见面时,说:“当你的女友已改名玛丽,你怎能送她一首《菩萨蛮》?”他说:“中国文化是一个大圆,而中文是其半径,半径愈大则圆周愈大,我们要努力把中文学好,让这半径变得更长,使中国文化走得更远。”余光中认为,只要中文在掌,故乡就在握。

中国文化流传千年,汉字功不可没。汉字是家乡的象征。余秋雨说:“我至今读孔子的书,就像读乡下爷爷的来信。”足见汉字可以“思通万里之外,意结千载之前”。

上述材料引发你怎样的思考与感悟?请写一篇文章,参与某杂志社举办的“学好祖国语言文字,复兴华夏文明之邦”主题笔会活动。

要求:结合材料内容和含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:材料引述余光中、余秋雨两位文坛大家的名言,阐述中文、汉字对于传承、弘扬中国文化的重要价值。题干设置的主题笔会的写作交际情境,规定了“学好祖国语言文字,复兴华夏文明之邦”这一笔会主题,对立意范畴做了限定。中文、中国文化、汉字、家乡等是材料的关键词,是审题立意的重要抓手。考生可以基于笔会主题,结合上述材料的思想意蕴,提炼、确立自己文章的主旨。

参考立意:

(1)“中文在掌,故乡在握”,热爱中文,复兴中华;

(2)学好中文,从亲近中华古代经典开始;

(3)传承中华文化,从学好汉字开始;

(4)中文是中国文化的半径,每一个当代青年都要成为促进半径延展的舵手;等等。

2、阅读下面的漫画材料,根据要求写作。(60分)

(作者:王玉才)

要求:结合材料的内容和寓意,联系自身实际,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:漫画内容包括手持录取通知书的学生、旁边有拿着鸡蛋的妈妈、蹲下帮忙系鞋带的爸爸、整理床铺的爷爷奶奶,墙上挂了一张告示,告示上写着“怎样系鞋带剥鸡蛋 叠被子 泡方便面”,大家看到告示都感到震惊,以致冒汗不止,漫画的标题为“学前班”。从漫画内容来看,场景应该是高三学生刚进入大学宿舍。漫画讽刺了一些家长只关心孩子升学,不注重劳动教育引导,缺乏对孩子基本生活习惯和独立生活能力的培养;一些中学生只懂得知识学习,而连一些基本的生活自理能力都没有,漫画的寓意是要重视孩子的劳动教育、生活教育和独立自主教育。考生应围绕漫画寓意来写作,不能脱离漫画内容,同时要联系自身实际。

3、阅读下面的材料,根据要求写作。

亚历山德罗•达维尼亚曾说:“种于不寄‘希望’于光,就生不了根,然而希望并不那么容易,希望需要自觉、开放和许多失败,希望不是乐观者的毛病,而是强有力的现实主义,是一颗脆弱的种子的现实主义;种子只有接受地底下的黑暗才能长成树林。”

请结合自己的生活和经历,谈谈你对这段话的理解,写成一篇文章,字数不少于800字,文体不限,不得套作。

【文题解析】:本题考查考生的写作能力。这是一则材料作文,考生在审题时要注意全面把握所给材料,概括出材料的主旨,根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成,提示语和要求。要抓住关键句进行分析。

审题:写作情境的限制。作文材料主要由两句话构成:一是“种子不寄‘希望’于光,就生不了根,然而希望……需要自觉、开放和许多失败”;二是“种子只有接受地底下的黑暗才能长成树林”。种子要长成树林,既需要光,也得接受地底下的黑暗,否则就永远只是一颗脆弱的种子,这两个条件缺一不可。这句话中的种子是一个喻体,去掉修辞就是命题者的立意所在,考生要思考的是如何用这句话来领悟人生。考生须整体把握材料中两句话的内在关系,再结合特定的任务立意来行文。也就是说,考生不但要理解达维尼亚的话,还要“结合自己的生活和经历”来诠释和演绎自己对人生的感悟。命题人要考生“结合自己的生活和经历”来理解达维尼亚的话,前提是要认可达维尼亚关于种子的论断。种子如此,人生、社会、国家的发展皆是如此。

立意角度相对来说是自由的,“结合自己的生活和经历”,可小可大,既利于考生着眼于小,具体而微地写作,也利于考生从宏观落笔而进行宏大叙事,在一个较为宏阔的历史场景甚至现实情境,铺展文笔,深厚而思。这则作文材料,重点考查的是考生的逻辑思维能力和理性思辨精神,以及具体的联想和想象、思考和感悟能力。种子生长和成长的“希望”在于“光”,然而不经历或者不接受“地底下的黑暗”,即不深埋于泥土的种子就是不能生根的种子,同样不能生长和成长。真正的区分度,在于从种子到人生、到社会的思考和感悟的迁移联想和关联融通。文体选择上,散文、小说、随笔,诗歌,甚至议论文、记叙文等都可选,有很大的自由度。考生若侧重表达自己的生活和经历,可写记叙文或散文;若阐述自己生活和经历中的观点与思考,可写议论文。

4、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

材料一:“漫威之父”斯坦·李和“武侠泰斗”金庸作为中西方英雄的造梦大师,创造了几代人心中不朽的英雄传奇,成为不同地域、不同民族、不同肤色人们的共同的文化情结,斯坦·李用画笔、金庸用文笔为全球爱戴他们的人们打造了一个绚丽多彩、瑰丽宏伟的世界。

材料二:著名的人文学家费孝通在谈及文化的多样性时指出:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”应该推动不同文明相互尊重、和谐共处,让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。

以上材料触发了你怎样的联想与思考?请你据此写一篇演讲稿,以中国青年代表的身份,准备在联合国世界青年峰会上发表演讲。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:(1)由材料一可以看出:文化既是民族的,又是世界的。(2)林料先引述费孝通的观点,表明中国人对于文化多样性的认知——“美美与共,天下大同”一然后指明处理中国文明与世界文明关系的正确做法:相互尊重,和谐共处,交流互鉴

参考立意:

(1)文明因交流互鉴而精彩。

(2)多姿多彩共存,文明之美互鉴。

(3)交流互鉴,造就多样文明。

(4)没有多样性,就没有人类文明。多样性是客观现实,将长期存在。

(5)差异并不可怕,可怕的是傲慢、偏见、仇视,可怕的是想把人类文明分为三六九等,可怕的是把自己的历史文化和社会制度强加给别人。

5、阅读下面的材料,根据要求写作。

江山就是人民,人民就是江山。回望百年,中国由积贫积弱到独立富强再到走向民族复兴,都少不了千千万万普通民众的奋力拼搏。“革命先驱”李大钊曾是一名图书馆主任, “抗日少年英雄”王小二是放牛娃,“劳动模范”张秉贵是百货大楼售货员,“铁人”王进喜是大庆油田工人,“当代愚公”毛相林是一名普通的村干部,“时代楷模”张桂梅是农村学校的校长,“感动中国年度人物”汪勇是一名快递员,“00后戍边英雄”陈祥榕是一名普通士兵……

你我皆凡人,但每个人都拥有一份广阔的天地。请结合材料,以“一位普通人的心声”为题,联系当下,给自己写一篇文章,激励自己在平凡的生活中创造人生的价值。

要求:自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:材料首先指出了普通人的巨大意义——中国由积贫积弱到独立富强再到走向民族复兴,都少不了千千万万普通民众的奋力拼搏。然后列举了普通人成为伟人的事例:李大钊由图书馆主任成为“革命先驱”;王二小仅仅是一位放牛娃,成长为“抗日少年英雄”;张秉贵是百货大楼售货员,成长为“劳动模范”;大庆油田工人王进喜为中国油田做出巨大贡献;普通的村干部毛相林带领村民修筑公路,走出大山,摆脱贫困;农村学校的校长张桂梅全力建成女子学校,为山区培养了一位又一位大学生,成为时代楷模.……

总结上述事例可以看出,这些人的共同之处是来自平凡,成于不凡,而“不凡”是因为奋力拼搏,是因为爱党爱国,是因为心怀天下,是因为勇担重任…….

注意题干中“你我皆凡人,但每个人都拥有一份广阔的天地”,说明学生需要探究原因,分析凡人拥有广阔天地的原因。“一位普通人”明确定位,“心声”说明要结合材料谈感悟。最终要实现“激励自己”的目的。

因此,学生在构思行文时,可以从普通人成长为伟人的原因、意义等角度切入,以他们为榜样,激励自己在平凡的生活中创造人生的价值。

1.心中有国家,为国奋斗,成就不凡;

2.心中有爱,心忧人民,心忧天下,成就不凡;

3.勇担时代重任,成就不凡人生。

6、阅读下面的材料,根据要求写作。

当今时代,我们总是鼓励年轻人要追求卓越,拒绝平庸,而有人却说“我的孩子,我只要她(他)健康快乐就好”。对此你有怎样的认识和思考?要求:(1)自拟题目;(2)不少于 800 字。

【文题解析】:近年来,教育问题一直是我们这个社会的热点话题。亲子关系、教育内卷等频频出现在各种论坛和荧屏。电影《你好,李焕英》的热映和电视剧《小舍得》的热播更是激发了人们对“不断‘鸡娃’追求卓越”、父母和孩子之间的亲子关系和“学生心理健康危机”等问题的讨论。本次浦东新区二模作文恰恰抓住了这个社会热点,让身处当下教育环境中的学生思考“教育问题”,换位思考,变被动为主动。这有利于学生在感性的基础上,对问题展开更加理性和客观的思考,说出自己的切身感受和思考,让更多地人听到“当事人”的心声。

从材料表述来看,材料涉及的概念比较多,内涵丰富,在多个思维层次上给同学们提供了思辨的空间,富有一定的思辨色彩,有利于同学们从不同的层次维度思考与写作。“追求卓越”、“拒绝平庸”、“健康快乐”,这些概念单独拿出来看,都完全符合普世价值观,都是我们这个社会期待每一个年轻人所应有的样子。但是在材料表述中这些正向概念却形成了一种表层上的“对立”。一方面社会鼓励年轻人不断追求卓越,但是另一方面一些父母们却希望自己的孩子只要“健康快乐”就好。这矛盾背后的缘由是什么?厘清概念是破题的关键。

无论是个人的发展,还是社会与文明的进步,都需要我们拒绝平庸,不断追求卓越,这无可厚非。但是我们追求的到底是怎样的“卓越”?是不断地击败他人?是对利益和名誉的不懈汲取?还是违背自己的内心追求他人眼中的“卓越”?显然当今社会不少人对“追求卓越”的理解出现了异化。“内卷”之风盛行,不少人正是打着如此“卓越”的幌子贩卖焦虑,迫使年轻人不断以牺牲“健康快乐”为代价,承受越来越大的竞争压力。在这种畸形的竞争、功利的追求、异化的卓越迫使下,“健康快乐”必然离年轻人越来越远。

在这样的环境之下,部分家长也许是不愿意自己的孩子为了所谓的“卓越”而牺牲健康快乐,也许是因为懂得每个人的身心成长有其自然的规律,不屑于陷入恶性的竞争中,也有可能是经历了孩子的成长,理性地认识到卓越不是每个人必然能实现的结果。于是,只要孩子“健康快乐”是很多家长权衡利弊后的必然选择。

7、阅读下面的文字,根据要求作文。

第24届世界哲学大会在北京大学举行,大会的主题为“学以成人”,它启发我们思考:通过学习成为一个名副其实的人。

梁启超说:“儒家哲学范围广博,概括起来说,可以《论语》‘修己安人一语括之。”一方面通过修身成己來安顿亲人、友人、自己影响所及的人,另一方面,则在为社会和历史做贡献的过程中扩充自我、提升自我、完善自我,将自己和他人有尊严地打成一片。

黑格尔强调,哲学的目的是使人“尊敬他自己,并自视能配得上最高尚的东西”。

请联系现实进行思考,写一篇不少于800字的文章。

【文题解析】: 

立意角度一:学以成人反映的是知行合一

“学以成人”是认知,也是行为,是理论和实践的结合。每一个人都不是孤立的个体,都需要通过学习,始终处在转化和被转化、塑造和被塑造的变化过程之中,需要不断提升自我,实现角色的转换,达到理想的目标。

立意角度二:人才,不是随意可想而成的身份,必是经历重重筛选,学识渊博,专业技能过硬的尖端人士,而非空怀改造世界之大志,却无能屈能伸、脚踏实地之大气。

8、阅读以下材料,根据要求写作。

《庄子・山木》篇记述:子和弟子们行于山中,看到一棵枝繁叶茂的大树,伐木的人并没有砍伐它,原因是“无所可用。”庄子便对弟子们说:“此木以不材得终其天年夫!”下山后,朋友命人杀雁来招待庄子一行。仆人问:“”其一能鸣,其一不能鸣,请奚杀?”回答说:“杀不能鸣者。”于是,弟子们就有了疑问,对庄子“大树因不材而活,主人之雁因不材而死。请问先生要怎样处世呢?”庄子说,要顺其自然而处世,“以时俱化”,不偏滞于任何一个固定点。

庄子的回答已成历史,弟子的问题更值得我们深思。今天,身处新时代大发展中的你,如何来回应弟子们的千年之问?请写一篇文章谈谈你的认识和思考。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,题目自拟;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;字数不少于800字。

【文题解析】:首先我们从整体上看这道作文题,可以发现它依然是一道情境任务驱动型作文。对待这类作文,我们依然要遵循从任务语到材料语的审题步骤,审出每一个任务指令,尤其关注核心任务(主题)的解读。

情境包括写作主体、写作对象,以及交际的场合,在写作中应围绕要点写出其具体的特点。

庄子的回答已成历史,弟子的问题更值得我们深思。今天,身处新时代大发展中的你,如何来回应弟子们的千年之问?请写一篇文章谈谈你的认识和思考。

这则任务语没有出现明显的“主题”字眼一般作以下考虑:一是任务语通过另一种表述形式表述主题;二是主题出现在材料中,或者需要我们概括材料而得出;三是要综合材料语和任务语的要求,自己思考得出。本题属于最后一种情况。

①庄子的回答已成历史,弟子的问题更值得我们深思。

——这句话提示我们写作主题是对弟子问题的回答。

②今天,身处新时代大发展中的你,如何来回应弟子们的千年之问?

——这句话有一个关键词,这个词提示了写作对象,这个对象是“身处新时代大发展中的你”,它充分提示了我们:我们的回答,一定要有我们的时代特点,毕竟一个过去的人跟一个现代的人的回答是不一样的。

9、阅读下面的文字,根据要求作文。

某位作家曾说:这个世界在很大程度上是以细节形式存在的,我们看世界其实是看细节,如果抹去了细节,就等于什么都没有看到。

你是否认同这一说法?请写一篇文章,谈谈你的思考。

【文题解析】:作文材料来自鲁迅文学奖、老舍文学奖获得者作家刘庆邦的创作谈《细节之美》。由两段组成,第一段涉及细节与世界、看细节与看世界的关系。第二段要求写作者对作家的观点做出自己的辩证思考。

细节,既指細小的环节或情节,也是文艺作品中用来表现人物性格或事物本质特征的细微描写,即“细节描写”“细节衬托”。它细微,不引人注意,却能很大程度反应事物的状况,人物的思想、习惯。细节,是我们可以直观感受到的内容,是内在情绪的外化表现。这样看来,材料言之有理,故我们认同这一说法。

我们看细节,最终是为了看更广阔的世界。世界在我们眼中通常并不是一个整体,而是一个个琐碎的细节——天空,陆地,海洋,森林,花鸟……是这些细节组成了宏伟多彩的世界;而细节内部却又让我们更加直观地感受何为瑰丽奇妙——天空的云,海底万里,季节更替,人情冷暖……

但材料又说:“这个世界在很大程度上是以细节形式存在的”,“很大程度上”说明世界还有其他形式,也说明看细节不意味就能抛弃大局。故我们写作时还应该思考:只看到人、事、物、世界的细枝末节,看不到全貌,就会看不到世界的发展趋势;容易钻牛角尖,容易视界狭窄,导致不宽容、不大气。由此应该进一步思考“看细节”“看整体”与“看世界”的关系。

10、阅读下面的文字,根据要求作文。

朱光潜先生在武汉大学任教期间,看到有些青年面对困难和挫折时一味烦闷、消沉, 提倡奉行“此身,此时,此地”的“三此主义”,即:此身应该做而且能够做的事,就得由此身担当起,不推诿给旁人;此时应该做而且能够做的事,就得在此时做,不拖延到未来; 此地(我的地位,我的环境)应该做而且能够做的事,就得在此地做,不推诿到想象中的另一地位去做。

请以“此身,此时,此地”为题,写一篇议论文。不少于 700 字。

要求:观点明确,论据恰当充实,论证具有逻辑性;语言得体。

【文题解析】:本题考查学生的写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。对于名言警句、诗句、歌词等材料,审题时要善于全面准确,提炼观点的原则有两个,一是要做到准确,并力求新颖,离材料中心最近的是最佳观点;二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。

【审题】这篇给材料式命题作文的审题没有难度,朱光潜先生的谈话中已经详细而深入地揭示了“此身,此时,此地”的含义。但是在立意行文中会遇到一个问题,这是呈并列关系的三个词语,立意中是以三个词的意思分点分析,还是综合其中的共同点立意,还是只需抓住一点深入分析。对于以上问题,建议以一点为主,深入分析,或者探究总理讲话中关于这三点的本质内涵,就是“做好自己,敢于担当,脚踏实地”。

考生可以选择其中一则进行立意,也可以综合立意。从文体来看,材料限定为议论文体,要有明确的观点,恰当充实的论据,具有逻辑性的论证;语言得体。

参考立意:

1、三“此”,并非鼠目寸光,井底之蛙,而是脚踏实地的精神。

2、此,面朝未来,背对过去,承前启后,抓住此地、此身最好。

3、做好自己,敢于担当,脚踏实地。


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